以创新之力跑出教辅出版高质量发展加速度

惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。

当前，教辅图书市场存在着普遍且严重的同质化现象，主要原因是政策把握不透、精耕细作不够、推陈出新不足。基于此，我认为实现教辅出版高质量发展的关键是创新。具体来讲，要做到吃透政策，敢创新；精耕细作，真创新；有所为有所不为，巧创新。

一、吃透政策，敢创新

紧追热点不如成为热点。以教育社的《跨学科阅读》丛书为例，该丛书是当时市场上第一套跨学科阅读图书，上市第一年即取得了10000多套的销量。我们通过与教研部门和学科专家座谈，注意到《义务教育课程方案（2022年版）》中第一次提出跨学科主题学习。同时，全民阅读和“书香校园”建设是当时又一出版热点。在此背景下，《跨学科阅读》应运而生。

今年，跨学科阅读丛书遍地生花，但我们始终没有停下创新的步伐，对《跨学科阅读》迭代升级。同时，策划《数学课里的秘密》《跟着课本学科学》等丛书，实现跨学科产品由点到线的延伸。

因此，教辅出版想要实现创新发展，离不开政策解读和深入调研。一方面，可以组建政策研究小组，探索“柔性”引才方法，为小组聘请顾问，吃透政策精神实质，提高选题策划的理论、学术站位。另一方面，学会使用调研这个“传家宝”，提升调研对象的代表性和广泛性，既听取读者的真知灼见，又学习其他出版单位的发展经验，开拓思路。

二、精耕细作，真创新

广种薄收不如精耕细作。据我所知，“快乐读书吧”系列图书是广种薄收的“重灾区”。当前，针对该热点，公司采取了精耕细作的工作方式，由省店教图公司策划宣传，人民社、文艺社、教育社、齐鲁书社共同编辑，出版了阅读成长系列丛书。公司还参照湖南、安徽阅读项目的推广宣传模式，建设了阅读成长平台。这为后期直击热点、发挥聚合效应提供了示范样板，也为课后延时服务提供了素材和资源。

然而，不管是相对成熟的阅读网，还是尚处在襁褓中的阅读成长平台都存在着资源有效性不足、点击量不高等问题。为此，可以进一步拓宽平台用途，选取、搜集、购买其他数字资源，提供下载服务，既宣传本套图书，又方便我们通过点击量、下载量等数据来捕捉新热点，反哺图书选题策划。通过多方多措并举，实现良性循环，最终形成可复制可推广的聚合效应样本项目。

三、有所为有所不为，巧创新

巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。创新是个不断推陈出新的过程，要牢固树立“有所为有所不为”的创新理念，做到巧创新。

据统计，教育社2023年秋季50%多的产品创造了90%的码洋，当前，我们正打算逐步替代、淘汰销量差强人意、修订耗费心力的产品，并持续创新。基于学情诊断的中小学个性化作业改革项目就是大数据背景下教育社所做出的创新。由此可见，为在同质化教辅中独辟蹊径，出版单位已经迈出了重要的一步。下一步，我认为可以人才、数据两手抓。一方面，提高员工数字素养，将大数据、人工智能等前沿技术作为内部培训重要内容，让传统教辅出版工作与时俱进。另一方面，提高数据应用能力，科学有效分析获取的数据，依托传统教辅的优质内容和具体可行的诊断报告，满足学生减负、个性化学习与精准提分需求，满足学校精准教学、强课提质需求，满足教育管理部门精准管理的要求。（教育社 王晓歌）